二画没有步做解释。

他对纹此小屁孩说道！

“各个，朱，我给各位带来的东西。”

说着他用粉笔再次写下几行字：

春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在。

只是朱颜改。

问君能有几多愁。

恰似一江春水向东流。

王画这是无心书写的，但众人立即被这首小词吸引了。

在唐朝文学气氛还是很宽松的。

象杜甫与韩愈都曾写过一些激烈无比的诗文，甚至却能在皇宫里传唱。

到了清朝就别想了，因此无论世人怎么说康熙大帝，就凭借他搞出文字狱与将汉人奴性化，也是他一生中最大的污点。

王画写出这首词，并不算犯忌。

而且他昨天看望了武则天，有感而化，也能说得过去，王画确实也因为这种心情，才引用这首词的。

但这首词让旁观的这些人，一起再次深深震撼。

词人当中的大家有苏东坡、辛弃疾、秦观、李清照、欧阳修、柳永等人，李煜算是其中最优秀的一员，可不能说是第一人。

但对词的发展贡献力量李煜无疑排在第一位，苏东坡赶不上，辛弃疾同样也赶不上。

因为词自李煜后始大，始雅。

而这首《虞美人》就是李煜词中的代表作。

这首小词壮阔雄奇，又不失优美，可也是李煜的绝命词。

正因为这首词，让赵匡义最后将他毒死。

不过也算他到霉，遇到了一个轼兄轼弟杀侄禁儿的毒主。

但这对王画影不大，连带兵攻打洛阳的事都做出来了，况且一首小词，如果李显想要王画死早就下手了。

相反，这首词传出去，只会让百姓议论王画对武则天的忠诚。

特别是这时候忠诚，是多么难得。

上官婉眼睛已经开始闪出亮光。

甚至她都在脑海里出现伴随这首词的曲谱。

其他人也在评味，老馆长不住的摇头，如果论才气，除了几位上古大贤外，这个王画才气几乎达到前无古人的境地。

不过让他们遗撼的是王画随即用黑板擦将这首美妙绝伦的小词擦去。

王画说道：“各位看到了吧，用这个粉笔与黑板书写，简便快速，成本低廉。”

说完后，觉得后面一句是画蛇添足。

这些小屁孩们无论那一个都是出身于富贵家庭，成本对他们来说，还有人计较么？

但在座的各个学士已经再次想到其中的好处了，眼睛再次亮了起来。

王画又说道：“好了，下面我们说今天授课的正题。

我今天先教你们算术中的一种，代数。

各位看到这些字符了吗？

这些字符有的来自阿拉伯。”

又改了口：“来自大食某些地方的记数方式，还有大佛林国中某一个小国的文字方式，我教你们使用。”

说着他教导起各个数字以及加减乘除等符号，以及一些字母。

听到这里，老馆长坐不下去了。

说道：“王学士，这是颠覆！”

这是唐朝，一个无比开放的朝代，如果放在宋明，还不知道引发了多少口水。

可就是这样。

祖先留下来的文字不用，居然用夷人的文字。

这也让一些思想保守，比如这位老馆长坐不住了。

王画对他的反应，成竹在胸，答道：“老馆长，我请教你一个问题。

祖先的文字先是甲骨文、斟斟文。”

又改了口，甲骨文到清朝时才发现的。

这一点因为他喜欢收藏，对考古也有研究，所以才十分地了解，他改口道：“也就是上古文、钟鼎文、大等小亲、隶书、八分，再到今天的楷八分，请问何故？”

没有等到老馆长回答，王画自己代他回答了：“是为方便，古文书写艰难，速度又慢，所以前人一步步进化的。

那么无论什么文书，又为什么不用草写呢？

教导学生也是先教楷八分呢？

因为草书辨认困难，特别象我写的那种狂草，纯是率性而为，也许很好看，可抛去书法不说，能有几个人集写出来，又有几个人能一眼就辨认出来？

所以使用最多的是楷八分，还有一个原因，实用。”王画这番话说得浅显易懂。

而且也有道理，众人一起额首。

王画又说道：“再说，现在举朝上下，喜欢胡人的音乐与舞蹈，还有来自西域的葡萄美酒。

大食的药玉器皿。

这是为什么呢？

因为美味美丽。

文字亦是如此，管它是夷人的还是蕃人的，只要它适用方便。

为什么不将它拿来，使我们文化变得更加丰富，更加适用？”

但他脸色一正，对这些小屁孩说道：“但无论如何记好了，我这只是拿来，而不是让你们对夷人所有东西都膜拜尊重。

如果要膜拜尊重。

请尊重我们祖先留下来的文化遗产，我们华夏的文化才是世界的骄傲与自豪。

就象我曾经制作了一件风笛，吹奏起来也很美妙，但无论它再怎么美妙，在我心中也赶不上瑶琴，甚至连我们的牧笛都比不上。”

王画本县是一个愤青，这句话是发自内心。

看到他的表情，众人啼笑皆非。

连老馆长都嘟咙了一下，不好再说什么了。

可是王画心中有点不悦，并不是对老馆长不悦，而是看到老馆长这个反应，他对国人心中某些思想不悦。

对前人的尊重，不代表着迂腐守旧，甚至夜郎自大，闭关封锁。

这是两码事。

想到这里，他心中又想，反正也开了这个先例，不如再次事情闹大一点。

大家不知道他心

因为王画开始授课了，将刚才两道题目用公式表达出来。

然后一边提出各种让大家先是觉的匪夷所思的问题，然后直接告诉答案，再在黑板上写出简便的公式。

这种启发式的教学方式，同样也是对以前教学方式的颠覆，但让众人都感到耳目二新。

小屁孩们还在逐磨，可这些前来的大人们，都非是常人，看着听着王画的教导，再将以前一些算术题一一对照，都感到大有收获。

一堂课讲下来，竟然不知不觉地。

一个时辰过有

王画宣布下课。

孩子们都跑了出去，可大人们围了上来，众人将以前不懂的算术题都拿了出来，向王画请教，不是请教答案。

而是让王画告诉他们计算的那种公式。

这对王画来说还不是手到擒来。

不说他们提出高等涵数的。

但越问越产生兴趣，最后王画发现不对了，大声说道：“不对啊，好象教导你们，不是我的职责范围

听到王画的抗议声，众人一起大笑起来。
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